Línea 1. Dinámicas para la enseñanza y el aprendizaje
DINÁMICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE
Reflexionar y repensar sobre las estrategias didácticas implementadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir de las dinámicas desarrolladas por los docentes en la planeación de sus clases con énfasis en potenciar los resultados de aprendizajes y competencias en articulación con el Modelo Educativo Pedagógico – MEP, Proyecto Educativo Institucional- PEI, el Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes-SEA- y el perfil del egresado de cada programa académico para la transformación de la práctica docente y la generación de una cultura institucional de innovación pedagógica.
Objetivo: Acompañar a docentes en la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizajes a partir de las nuevas tendencias de la innovación pedagógica con la finalidad de mejorar su práctica docente y crear una cultura institucional.
Estrategia Acompañamiento a la Innovación de la Práctica Docente
Estrategia enfocada en la realización de talleres de cualificación docente para la producción de materiales innovadores de libre acceso, los cuales faciliten el desarrollo de los espacios académicos con la integración de distintas herramientas web y aplicaciones.
Objetivo: Diseñar materiales innovadores integrando herramientas web y aplicaciones para los espacios académicos que acompañan los docentes.
Dirigido a: Docentes de TC y MT
¿Cómo puedo participar? Se desarrollará como estrategia para el Acompañamiento a la Innovación de la Práctica Docente.
Seguimiento y Evaluación
Se realizará acompañamiento de la coordinación en las sesiones a desarrollar, a través de la realimentación en los análisis y valoraciones de los docentes participantes.
Se aplicará una encuesta de evaluación cualitativa online a los docentes participantes que permite recoger los criterios sobre la implementación de la estrategia.
Se desarrollará un informe final sobre el desarrollo de la estrategia
Ruta de Reflexión Pedagógica
Estrategia enfocada en la reflexión del Quehacer pedagógico, en la interiorización de las experiencias vividas como Profesor y en aprender de ellas para enriquecer la profesión. La actividad permite identificar estrategias didácticas y maneras de intervenir en situaciones, que diversifican las clases y atienden a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Objetivo: Reflexionar sobre la elección de estrategias de clase de acuerdo al contexto.
Cómo se desarrolla: Conformada por 2 etapas, inicialmente actividades reflexivas alrededor de la pedagogía y el actuar en clase, la segunda etapa gira en torno en la construcción de material pedagógico que contenga diferentes estrategias de clase y de evaluación y la socialización para vivenciar retroalimentación entre Profesores.
Productos que se generarán Insumos y material con estrategias de clase y evaluación que conforman un portafolio pedagógico de los docentes participantes. Los cuales pueden ser presentaciones, videos, fotografías, documentos, infografías.
Dirigido a: Docentes de Tiempo Completo y Medio Tiempo.
¿Cómo puedo participar?
Se desarrollará como estrategia para el Acompañamiento a la Innovación de la Práctica Docente.
Seguimiento y Evaluación
- Se realizará acompañamiento de la coordinación en las sesiones a desarrollar, a través de la realimentación en los análisis y valoraciones de los docentes participantes.
- Se aplicará una encuesta online a los docentes para recopilar sus apreciaciones sobre la implementación de la estrategia.
- La participación en esta estrategia será homologada como curso de Formación Permanente de 30 horas
Se desarrollará un informe final sobre el desarrollo de la estrategia
Resultados 2024 Aquí.
Contacto ante alguna inquietud:
Leidy Vanessa Burgos Alomia
Estrategia La Santoto Te Escucha
Objetivo: Desarrollar un espacio de comunicación con los profesores, en el que puedan manifestar sus inquietudes, dificultades y oportunidades de mejora desde su ejercicio docente, así como proponer acciones de solución.
Metodología: Se aplicará un instrumento para caracterizar las diferentes problemáticas que tienen los docentes y se trabajará sobre los resultados más significativos
Dirigido a: Docentes y directivos académicos de la Sede Principal
¿Cómo puedo participar? La Rectoría General, La Vicerrectoría Académica General y la Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente, convoca a participar en la estrategia a los docentes de la Universidad Santo Tomás.
Seguimiento y Evaluación
Se elaborará informe final sobre el desarrollo de la estrategia.
Contacto ante alguna inquietud:
Johan Zambrano León
Informe La SANTOTO Te Escucha 2024-I, Aquí.
Presentación Comité de Unidades 2024-I, Aquí.
Estrategia STEM/STEAM
STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, es una estrategia dirigida a potencializar la interdisciplinariedad como enfoques pedagógicos que apuntan a la solución de problemas, promueven la investigación científica, la creatividad, el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, crítico, el trabajo en equipo, la innovación y el desarrollo de talentos competitivos para la cuarta Revolución. Coadyuvan a potenciar competencias para enfrentar el desafío de un mundo con trabajos no conocidos hasta ahora.
Estos enfoques se impulsan con docentes comprometidos y liderazgo para la innovación pedagógica.
En la implementación de estos enfoques se identifican estrategias didácticas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, Aulas Invertidas, Gamificación, entre otras.
Objetivo: Desarrollar proyectos interdisciplinarios con enfoques STEM - STEAM para dar la solución a problemas de sociedad y país.
¿Cómo puedo participar? La estrategia es liderada por el director del Departamento de Ciencias Básicas y un equipo multidisciplinarios conformado por docentes de las áreas del conocimiento que hacen parte de los enfoques STEM-STEAM para dar solución a problemas de sociedad y país.
Desde el liderazgo de esta estrategia y equipo multidisciplinario creado, se presentará una planeación estratégica en función de la implementación y generación de proyectos a través de los enfoques STEM-STEAM.
Productos que se entragararán
Proyectos interdisciplinarios con enfoques STEM-STEAM
Seguimiento y Evaluación
Se desarrollará un informe final sobre el desarrollo de la estrategia on line
DINÁMICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE
Estrategia STEM/STEAM
Objetivo: Promover espacios de interacción y comunicación del conocimiento, a través del uso de tecnología que permitan visualizar videos cortos de no más de tres minutos y que demuestren el trabajo de investigación realizado durante un grupo de estudio, proyecto de aula o trabajo de grado.
Dirigido a: Estudinates de pregrado y posgrado
¿Cómo puedo participar? El concurso se desarrolla a través de un video explicativo que realizan los participantes inscritos, esté será sometido a evaluación de pares donde se tendrá un 80% de nota y el 20% restante será con relación a los likes y visualización de los videos en la página de la universidad, espacio de divulgación de los videos.
Productos que se generarán: Video
Seguimiento y Evaluación Informe resumido del evento y participación de la comunidad universitaria estudiantil.
Hackathon por la Agroindustria en Boyacá
2023
Objetivo: Realizar el hackathon, por la Agroindustria en Boyacá, en el marco de los ODS 2030.
Cómo se desarrolla:
Fase previa a la realización del evento:
1. Conceptualización y definición del reto
2. Definido el reto se trabaja una investigación conjunta en los siguientes temas clave para socializar y contextualizar a los participantes: · Retos de los ODS 2023 en la agroindustria (Dirección de Investigaciones) · Desafíos de la Agroindustria en el departamento (secretario de agricultura y fomento agropecuario del departamento). Productividad agroindustrial basada en las nuevas tecnologías (Ingeniería Industrial)
3. Pieza de contextualización del reto.
4. Piezas de comunicación del evento o video promocional.
Dirigido a: Comunidad estudiantil creativa e innovadora de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja.
Seguimiento y Evaluación Informe resumido del evento y participación de la comunidad universitaria estudiantil.
Resultados (2023 - 1)* Premiación del evento.
Contacto ante alguna inquietud
Estrategia Clase espejo y programa COIL- Internacionalización en casa
Las Clases espejo y el programa COIL, es una estrategia en la que a través de la Dirección de Relaciones Internacionales -DRI -, se promoverán experiencias innovadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la Internacionalización del espacio académico. Con ello se favorecerá la visualización de la internacionalización, a través de la vivencia de experiencias interculturales entre universidades extranjeras o nacionales.
¿Cómo se desarrolla?
Una clase espejo es una herramienta de comunicación activa o recurso académico que usa una plataforma digital compartida entre profesores y estudiantes de dos o más universidades extranjeras o nacionales; propiciando el desarrollo sincrónico y asincrónico de un curso completo o de una sesión de un curso.
Las clases espejo se crean de la siguiente manera:
- Nace de la voluntad de dos o más docentes que lideran asignaturas equivalentes en instituciones aliadas
- Se genera un aula compartida en una plataforma virtual
- Se inscriben los estudiantes de los grupos vinculados a cada clase y los docentes.
- Se generan espacios sincrónicos y asincrónicos con actividades académicas o culturales relacionadas al contenido del curso.
Dirigido a: Estudiantes tomasinos y estudiantes de las universidades nacionales o extranjeras.
Seguimiento y Evaluación
La Dirección de Relaciones Internacionales solicita a través de los líderes de internacionalización de cada uno de las Facultades la lista de los docentes y espacios académicos que imparten y que desean ser partícipes del catálogo de clases espejo que se comparte una vez consolidado a las instituciones nacionales e internacionales aliadas.
Resultados (2023 - 1) Informe final resumido sobre el desarrollo de la estrategia por la Dirección de Relaciones Internacionales - DRI
Contacto ante alguna inquietud:
Estrategia STEM/STEAM
STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, es una estrategia dirigida a potencializar la interdisciplinariedad como enfoques pedagógicos que apuntan a la solución de problemas, promueven la investigación científica, la creatividad, el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, crítico, el trabajo en equipo, la innovación y el desarrollo de talentos competitivos para la cuarta Revolución. Coadyuvan a potenciar competencias para enfrentar el desafío de un mundo con trabajos no conocidos hasta ahora.
Estos enfoques se impulsan con docentes comprometidos y liderazgo para la innovación pedagógica.
En la implementación de estos enfoques se identifican estrategias didácticas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, Aulas Invertidas, Gamificación, entre otras.
Objetivo: Desarrollar proyectos interdisciplinarios con enfoques STEM - STEAM para dar la solución a problemas de sociedad y país.
¿Cómo puedo participar? La estrategia es liderada por el director del Departamento de Ciencias Básicas y un equipo multidisciplinarios conformado por docentes de las áreas del conocimiento que hacen parte de los enfoques STEM-STEAM para dar solución a problemas de sociedad y país.
Desde el liderazgo de esta estrategia y equipo multidisciplinario creado, se presentará una planeación estratégica en función de la implementación y generación de proyectos a través de los enfoques STEM-STEAM.
Productos que se entragararán
Proyectos interdisciplinarios con enfoques STEM-STEAM
Seguimiento y Evaluación
Se desarrollará un informe final sobre el desarrollo de la estrategia on line
DINÁMICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE
Reflexionando Juntos Sobre Nuestras Prácticas Docentes
El Metaverso como Herramienta Pedagógica
Fase 2 Diseñando la Innovación Pedagógica
A través de este ejercicio, se busca brindar a los docentes un espacio de discusión y reflexión sobre sus prácticas docentes y cómo estas pueden ser mejoradas mediante la implementación de nuevas estrategias y metodologías de enseñanza.
Objetivo: Diseñar e implementar nuevas estrategias de enseñanza que permitan mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes, y fomentar su participación y compromiso con el proceso educativo.
Cómo se desarrolla Se desarrollo mediante un taller denominado: Diseñando la Innovación Pedagógica desde del Metaverso Educativo en donde los docentes compartirán sus experiencias y reflexionaron sobre casos y situaciones problemáticas relacionadas con su práctica docente.
Dirigido a: Docentes lideres de currículo Seccional Villavicencio
¿Cómo puedo participar? Se desarrollo como estrategia para el acompañamiento a la innovación de la práctica docente haciendo uso de una herramienta de realidad virtual denominada Mozilla Hubs
Seguimiento y Evaluación: Se llevó a cabo una evaluación del evento mediante encuestas de satisfacción y retroalimentación de los participantes.
Resultados Como resultado de este taller, los docentes tuvieron la oportunidad de colaborar en grupos de trabajo, donde analizaron y reflexionaron sobre cuatro casos representativos de prácticas docentes. Este enfoque permitió un intercambio de ideas y experiencias entre los participantes, quienes pudieron identificar tanto las fortalezas como las áreas de mejora en las prácticas educativas examinadas.
A continuación, se relaciona los informes reflexivos creados por los docentes:
Grupo 1: Aquí.
Grupo 2: Aquí.
Grupo 3: Aquí.
Grupo 4: Aquí.
Evidenvia fotográfica: Aquí.
- Pieza gráfica de divulgación del evento
Orientadora
Lisethn Daniel Carrillo González
Contacto ante alguna inquietud:
Yuly Alejandra Perilla Jiménez
Directora
Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente
Liseth Daniela Carrillo González
Auxiliar Administrativo
Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente
